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Caicedo, L., (2023). Estimulación temprana para desarrollar el lenguaje oral en niños de una Escuela Daule, 2022 [Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/107205
Caicedo, L., Estimulación temprana para desarrollar el lenguaje oral en niños de una Escuela Daule, 2022 []. PE: Universidad César Vallejo; 2023. https://hdl.handle.net/20.500.12692/107205
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Título: Estimulación temprana para desarrollar el lenguaje oral en niños de una Escuela Daule, 2022
Autor(es): Caicedo Holguin, Lizzette Viviana
Asesor(es): Merino Flores, Irene
Palabras clave: Estimulación temprana; Comprensión de lectura; Educación inicial; Instituciones educativas
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Fecha de publicación: 2023
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El objetivo de la investigación fue determinar si la estimulación temprana
desarrolla el lenguaje oral en niños de una Escuela Daule, 2022. El estudio fue
de tipo aplicada, de enfoque cuantitativo, de diseño experimental, de alcance
preexperimental, de corte longitudinal. La muestra estuvo constituida por 15
estudiantes de cuatro años. El instrumento utilizado fue la prueba de lenguaje
PLON-R el cual fue validado por expertos y la confiabilidad obtenida fue de ,798.
Los resultados obtenidos muestran que la estimulación temprana si desarrolla
significativamente la dimensión forma en niños de una escuela de Daule, con
una significancia es de 0,008 < ,05. Asimismo, se encontró que con una
significancia es de 0,003 < ,05, se acepta que la estimulación temprana si
desarrolla significativamente la dimensión contenido en niños de una escuela de
Daule. De igual manera, se determinó que la estimulación temprana si desarrolla
significativamente la dimensión uso en niños de una escuela de Daule, con una
significancia de 0,010 < ,05. Se concluye que que en la hipótesis general la
significancia es de 0,030 < ,05, por lo tanto, se acepta que la estimulación
temprana si desarrolla significativamente el lenguaje oral en niños de una
escuela de Daule.
Enlace al repositorio: https://hdl.handle.net/20.500.12692/107205
Disciplina académico-profesional: Maestría en Psicología Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Psicología Educativa
Jurado: Cruz Montero, Juana María; Vives Coronado, Luis Alfonso; Merino Flores, Irene
Fecha de registro: 21-feb-2023
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