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Título: Metodología de aprendizaje - servicio en escenarios digitales en la Educación Superior Universitaria
Asesor(es): Padilla Caballero, Jesús Emilio Agustín
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2021
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El objetivo de la investigación fue analizar la metodología Aprendizaje-Servicio desde los escenarios digitales en la Educación Superior Universitaria. El estudio se desarrolló bajo el enfoque cualitativo y diseño fenomenológico, considerando ocho docentes de España, México, Argentina y Perú, reconocidos por su experiencia en la implementación de proyectos de Aprendizaje-Servicio. La recolección de la información se llevó a cabo a través de la entrevista semiestructurada. Los resultados hicieron concluir que la implementación de la metodología de Aprendizaje-Servicio requiere que se tome en cuenta aquellas variables asociadas al impacto social esperado, el cual debe ser evaluado a través de indicadores de procesos y valorado desde procesos de reflexión conjunta entre docentes, estudiantes y comunidad intervenida. Se debe tomar en cuenta el nivel de gratificación del docente; también el sentido de autoeficacia y solidaridad que desarrolla el estudiante. Después de todo, esta metodología implica experiencias de aprendizaje que fortalecen el sentido de solidaridad, la competencia profesional y el bienestar de los beneficiarios en un marco de servicio y participación social. La metodología Aprendizaje- Servicio abrirá nuevos horizontes e innovadores diseños pedagógicos de utilidad social para la universidad y la sociedad en conjunto.
Disciplina académico-profesional: Doctorado en Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Doctor en Educación
Jurado: Nagamine Miyashiro, Mercedes Maria; Perez Saavedra, Segundo Sigifredo; Padilla Caballero, Jesus Emilio Agustin
Fecha de registro: 22-sep-2021



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