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Título: Resolución de problemas aditivos en los niños (as) de 3° grado de Primaria de la Institución Educativa N° 11595 Cañarís – 2022.
Asesor(es): Chanamé Casas, Walter Manuel
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 2022
Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “Monseñor Francisco Gonzales Burga”
Resumen: En el desarrollo de mi práctica profesional en la Institución Educativa N°11595 del caserío San José el Alto-Cañarís, se observó en los y las estudiantes del tercer grado de primaria, serias dificultades en la resolución de problemas aditivos, hecho que entorpecía el normal desarrollo en la atención que merecen los niños y niñas de esta comunidad. Por ello, se estableció la propuesta de determinar el nivel de desempeño de los estudiantes en el desarrollo de problemas aditivos: combinación, cambio, igualación y comparación, para conocer su situación real y se puedan tomar decisiones válidas posteriormente en la mejora de sus aprendizajes. Con la finalidad de desarrollar el trabajo para optar el título de bachiller, se inició planteando el problema: ¿Cuáles son las características al resolver problemas aditivos en niños (as) del 3° grado de primaria de la Institución Educativa N° 11595 Cañarís – 2022? Los resultados obtenidos nos permitirán señalar lo que debe de hacerse para superar los aprendizajes de los estudiantes del 3° grado de primaria de la institución Educativa de Educación primaria N°11595 de Cañarís.
Disciplina académico-profesional: Educación Primaria Intercultural Bilingüe
Institución que otorga el grado o título: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “Monseñor Francisco Gonzales Burga”
Grado o título: Bachiller en Educación
Jurado: Horna Pflucker, Yris Esther; Cajo Chunga, Luis Antonio; Burga Tello, Cindy Elizabeth
Fecha de registro: 13-nov-2023

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