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Título: Influencia de la metodología Content and Language Integrated Learning en el programa inglés – francés, UNE 2021
Palabras clave: Rendimiento académico
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 9-oct-2024
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Resumen: El objetivo de este trabajo de investigación es demostrar que la influencia de la metodología Content and Language Integrated Learning permite mejorar el programa inglés - francés, UNE 2021. Esta investigación es de enfoque cuantitativo, el tipo de investigación es aplicada, de diseño cuasiexperimental, con una muestra no probabilística intencional con grupos intactos, es decir, estuvo constituida por 42 estudiantes divididos en dos grupos (experimental 22 y control 20). A ellos se les aplicó una Escala de observación para evaluar al programa inglés - francés para medir la variable dependiente, que fue validado por juicio de expertos y con una confiabilidad Kuder Richarson = 0,807. En cuanto al objetivo general, como conclusión, se logró demostrar que la metodología Content and Language Integrated Learning influye significativamente en la comprensión oral en el programa inglés - francés, UNE 2021; se demostró que en el postest existen evidencias suficientes y significativas en el resultado de los estudiantes GE y GC en la comprensión lectora del inglés antes y después de la metodología Content and Language Integrated Learning (z = -5,589, p < 0.05).

The objective of this research work is to demonstrate that the influence of the Content and Language Integrated Learning methodology allows to improve the English - French program, UNE 2021. This research has a quantitative approach, the type of research is applied, quasi-experimental design, with an intentional non-probabilistic sample with intact groups, that is, it consisted of 42 students divided into two groups (experimental 22 and control 20). An Observation Scale was applied to them to evaluate the English - French program to measure the dependent variable, which was validated by expert judgment and with a Kuder Richarson reliability = 0.807. Regarding the general objective, in conclusion, it was possible to demonstrate that the Content and Language Integrated Learning methodology significantly influences listening comprehension in the English - French program, UNE 2021; It was shown in the post-test that there is sufficient and significant evidence in the results of GE and GC students in English reading comprehension before and after the Content and Language Integrated Learning methodology (z = -5.589, p < 0.05).
Disciplina académico-profesional: Ciencias de la Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grado o título: Grado Académico de Doctor en Ciencias de la Educación
Jurado: Tello Vega, Mario Florentino; Panta Chunga, Mary Inocencia; Piñas Rivera, Livia Cristina; Zambrano Arce, Rolando Fernando
Fecha de registro: 30-ene-2025



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