Cuentos contextualizados como estrategia para fortalecer la comprensión lectora

Andía Quispe, Lelia América

Título: Cuentos contextualizados como estrategia para fortalecer la comprensión lectora

Asesor(es): Huarez Sosa, Patricia Carmen

Palabras clave: Innovaciones educativas; Educación básica primaria; Comprensión de lectura; Cuento infantil; Institución Educativa Pública María Auxiliadora (Huanta); Huanta (Ayacucho, Perú : Distrito)

Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Fecha de publicación: 2018

Institución: Universidad Antonio Ruiz de Montoya

Resumen: En vista del manejo inadecuado de estrategias metodológicas en comprensión lectora en la Institución Educativa Pública María Auxiliadora, se plantea promover el uso de cuentos contextualizados como estrategia metodológica para mejorar la comprensión de textos.

Enlace al repositorio: http://hdl.handle.net/20.500.12833/981

Disciplina académico-profesional: Educación

Institución que otorga el grado o título: Universidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanas

Grado o título: Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico

Fecha de registro: 13-jun-2018

Aparece en las colecciones:

Segunda especialidad - Trabajo académico

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