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Título: Metodología Design Thinking para promover el emprendimiento social en los estudiantes del nivel secundaria de una institución privada en Lima
Asesor(es): Nolazco Labajos, Fernando Alexis
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
Resumen: El presente estudio titulado “Metodología design thinking para promover el emprendimiento social en los estudiantes del nivel secundaria de una institución privada en Lima” tuvo como propósito proponer la aplicación de esta innovadora estrategia para promover el emprendimiento social y empatía de los estudiantes. La metodología se basó en el paradigma interpretativo sociocrítico, enfoque cualitativo, tipo aplicada educacional. Se encuestó a 40 estudiantes y se consideró como unidad de análisis a tres docentes a quienes se le entrevistó. Los resultados del diagnóstico determinaron que algunos docentes muestran desinterés en los proyectos de ayuda social, los proyectos que realizan los estudiantes no son sostenibles, quedando sólo como ayuda social y la entidad educativa carece de una programación de emprendimiento social. Con respecto al estudiante manifiesta situaciones regulares en sus condiciones de creatividad, tendencia a asumir riesgos, autodeterminación y relación de grupo. Ante eso se propuso la metodología Design Thinking fortalecer las competencias de emprendimiento y de empatía social.
Disciplina académico-profesional: Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgrado
Grado o título: Maestro en Educación con Mención en Gestión de la Educación
Jurado: Cruzata Martínez, Alejandro; Robles Mori, Herbert; Nolazco Labajos, Fernando Alexis
Fecha de registro: 21-feb-2022



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