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Adrián Romero, Maribel Coromoto
Cordova Cavero, Luis Ricardo
2022-10-28T20:55:55Z
2022-10-28T20:55:55Z
2022
https://hdl.handle.net/20.500.12692/100058
El presente estudio titulado: Uso de tabletas y aprendizaje significativo de estudiantes de una institución educativa de Junín 2022, tuvo por objetivo; Identificar la relación que existe entre el uso de tabletas y el aprendizaje significativo de estudiantes de una institución educativa de Junín 2022. Estudio de tipo descriptivo y de diseño correlacional, en esta investigación participaron 80 docentes de 01 institución educativa de Junín, la muestra fue obtenida a través de la fórmula de poblaciones finitas, se aplicaron 02 instrumentos, un instrumento por cada variable. De la aplicación de instrumentos se obtuvo como resultado que existe correlación positiva moderada entre las variables; uso de tabletas y aprendizaje significativo, siendo el valor ,562, estableciendo un nivel de correlación positiva moderada en 01 institución educativa de Junín. Concluyendo que a mayor nivel en el uso de tabletas le corresponde un buen nivel de aprendizaje de 01 institución educativa de Junín (es_PE)
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Universidad César Vallejo (es_PE)
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Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
Aprendizaje cognitivo (es_PE)
Desempeño docente (es_PE)
Instituciones educativas (es_PE)
Estudiantes (es_PE)
Uso de tabletas y aprendizaje significativo de estudiantes de una institución educativa de Junín 2022 (es_PE)
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Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Maestría en Educación (es_PE)
Maestro en Educación (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro (es_PE)
002684351
https://orcid.org/0000-0001-9892-9261 (es_PE)
21556176
199307 (es_PE)
Abarca Sanchez, Ysaac
Lopez Kitano, Aldo Alfonso
Adrian Romero, Maribel Coromoto
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria



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