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Título: Uso de tabletas y aprendizaje significativo de estudiantes de una institución educativa de Junín 2022
Asesor(es): Adrián Romero, Maribel Coromoto
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El presente estudio titulado: Uso de tabletas y aprendizaje significativo de estudiantes de una institución educativa de Junín 2022, tuvo por objetivo; Identificar la relación que existe entre el uso de tabletas y el aprendizaje significativo de estudiantes de una institución educativa de Junín 2022. Estudio de tipo descriptivo y de diseño correlacional, en esta investigación participaron 80 docentes de 01 institución educativa de Junín, la muestra fue obtenida a través de la fórmula de poblaciones finitas, se aplicaron 02 instrumentos, un instrumento por cada variable. De la aplicación de instrumentos se obtuvo como resultado que existe correlación positiva moderada entre las variables; uso de tabletas y aprendizaje significativo, siendo el valor ,562, estableciendo un nivel de correlación positiva moderada en 01 institución educativa de Junín. Concluyendo que a mayor nivel en el uso de tabletas le corresponde un buen nivel de aprendizaje de 01 institución educativa de Junín
Disciplina académico-profesional: Maestría en Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestro en Educación
Jurado: Abarca Sanchez, Ysaac; Lopez Kitano, Aldo Alfonso; Adrian Romero, Maribel Coromoto
Fecha de registro: 28-oct-2022



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