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Título: El aula invertida y el rendimiento académico en el área de educación para el trabajo en la Institución Educativa 20325
Asesor(es): Benavente Ramírez, Eustorgio Godoy
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 11-mar-2024
Institución: Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión
Resumen: Objetivo: Describir cuál es la relación de aula invertida y el rendimiento académico en el área de EPT de la IE 20325 Huacho – 2022. Metodología: Deductivo, enfoque cuantitativo, diseño no experimental, alcance correlacional. Resultados: El Rho de Spearman arroja una correlación de 0,775 y un nivel de significancia menor que 0,05, lo que indica una correlación entre las variables aula invertida y el rendimiento académico. Conclusión: Existe una correlación significativa entre las variables aula invertida y el rendimiento académico, así mismo se correlacionan significativamente las dimensiones docente tutor y vocación de los estudiantes. Una utilización adecuada y oportuna del aula invertida genera un alto rendimiento académico en los estudiantes.
Disciplina académico-profesional: Maestria en Gerencia de la Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión Pos Grado
Grado o título: Maestro en Gerencia de la Educación
Jurado: Soto Agreda, Danny Edgardo; Castillo Corzo, Adriana Maria; Susanibar Hoces, Teobaldo Noreño
Fecha de registro: 11-abr-2024



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