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Benavente Ramírez, Eustorgio Godoy (es_PE)
Echegaray Grados, Alex Raúl (es_PE)
2024-04-11T17:25:03Z
2024-04-11T17:25:03Z
2024-03-11
http://hdl.handle.net/20.500.14067/9100
Objetivo: Describir cuál es la relación de aula invertida y el rendimiento académico en el área de EPT de la IE 20325 Huacho – 2022. Metodología: Deductivo, enfoque cuantitativo, diseño no experimental, alcance correlacional. Resultados: El Rho de Spearman arroja una correlación de 0,775 y un nivel de significancia menor que 0,05, lo que indica una correlación entre las variables aula invertida y el rendimiento académico. Conclusión: Existe una correlación significativa entre las variables aula invertida y el rendimiento académico, así mismo se correlacionan significativamente las dimensiones docente tutor y vocación de los estudiantes. Una utilización adecuada y oportuna del aula invertida genera un alto rendimiento académico en los estudiantes. (es_PE)
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spa (es_PE)
Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión (es_PE)
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Aula invertida (es_PE)
Rendimiento académico (es_PE)
Docente tutor (es_PE)
Vocación (es_PE)
Recursos didácticos (es_PE)
Motivación (es_PE)
El aula invertida y el rendimiento académico en el área de educación para el trabajo en la Institución Educativa 20325 (es_PE)
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Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión Pos Grado (es_PE)
Maestria en Gerencia de la Educación (es_PE)
Maestro en Gerencia de la Educación (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro (es_PE)
15646678
0000-0001-8791-0987 (es_PE)
15740955
191707 (es_PE)
Soto Agreda, Danny Edgardo (es_PE)
Castillo Corzo, Adriana Maria (es_PE)
Susanibar Hoces, Teobaldo Noreño (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Pública
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