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Título: Motivación y estilos de aprendizaje en estudiantes de secundaria de una institución educativa de el Agustino-Lima, 2023
Asesor(es): Lam Flores, Silvia Liliana
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.00
Fecha de publicación: 2024
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El siguiente estudio tuvo como finalidad el relacionar a la Motivación y los Estilos de aprendizaje en estudiantes de secundaria de una institución educativa de el Agustino-Lima, 2023. La técnica usada en este estudio fue de tipo cuantitativa, se requirió de usar un nivel básico, no se manipularon las variables, transverso, y de correspondencia. Este estudio se realizó con la población que estuvo conformada por 178 alumnos de secundaria, a quienes se les aplicó un cuestionario de motivación, de Gaby Thornberry (2008), que se conforma de 20 ítems; tuvo una adaptación en el año 2010 por Barrientos. Y el Cuestionario de estilos de aprendizaje de Honey y Alonso -CHAEA (1974),que se conforma de 80 ítems, tuvo una adaptación por Heidi Zavala Gives (2008). En conclusión encontramos una relación positiva débil entre la motivación y los estilos de aprendizaje. Además encontramos una relación positiva y moderada de la motivación con la dimensión teórico y la dimensión pragmático, una relación positiva débil con la dimensión reflexivo, una relación grande y perfecta con la dimensión activo. Por todo lo expuesto podemos concluir que las variables relacionadas en este estudio tienen una relación positiva.
Nota: Lima Este; Escuela de Psicología; Psicométrica; Salud integral humana; Promoción de la salud, nutrición y salud alimentaria; Salud y bienestar; PRESENCIAL
Disciplina académico-profesional: Psicología
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Facultad de Ciencias de la Salud
Grado o título: Licenciada en Psicología
Jurado: Borrego Rosas, Carlos Esteban; Ramal Medina, Yuri Stefano; Lam Flores, Silvia Liliana
Fecha de registro: 19-jun-2024



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