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Sihuay, J., (2023). Estrategias didácticas para composición arquitectónica en estudiantes de arquitectura de Junín [Universidad Nacional del Centro del Perú]. http://hdl.handle.net/20.500.12894/9435
Sihuay, J., Estrategias didácticas para composición arquitectónica en estudiantes de arquitectura de Junín []. PE: Universidad Nacional del Centro del Perú; 2023. http://hdl.handle.net/20.500.12894/9435
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Title: Estrategias didácticas para composición arquitectónica en estudiantes de arquitectura de Junín
Authors(s): Sihuay Maravi, Jorge Pascual
Advisor(s): Yarlequé Chocas, Luis Alberto
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 2023
Institution: Universidad Nacional del Centro del Perú
Abstract: El propósito de la presente investigación fue diseñar y experimentar una nueva
y actualizada estrategia didáctica denominada “Estrategia Didáctica N” que
sirve para mejorar la comprensión y dominio de la composición arquitectónica
respecto a las estrategias didácticas convencionales y tradicionales en los
estudiantes de arquitectura de Junín.
La hipótesis formulada fue que la “Estrategia Didáctica N” en el proceso
enseñanza aprendizaje, mejora la comprensión y dominio de la composición
arquitectónica respecto a las estrategias convencionales, en razón a los
indicadores: forma, principios ordenadores plásticos y ensambles de formas.
El método de investigación fue científico de tipo aplicada y nivel tecnológico,
con un método específico cuasi experimental, se utilizó el diseño básico. La
población estuvo compuesta por los estudiantes de arquitectura. Se tomó una
muestra de aproximadamente 120 personas, la técnica de muestreo fue no
probabilística, organizada en grupos de control y grupos experimentales.
La “Estrategia Didáctica N” fue aplicada en los grupos experimentales. Los
grupos de control aprendieron con estrategias convencionales. De una prueba
única se obtuvieron datos utilizando listas de cotejo para las dimensiones de
forma y ensambles de formas y una ficha de observación para la dimensión
principios ordenadores. Los resultados comprobados con procesos estadísticos
mostraron una mayor comprensión y dominio en la composición arquitectónica y
así la validez de la estrategia fue experimentada
Link to repository: http://hdl.handle.net/20.500.12894/9435
Discipline: Educación
Grade or title grantor: Universidad Nacional del Centro del Perú. Facultad de Educación
Grade or title: Doctor en Ciencias de la Educación
Juror: Cardenas Ayala, Edgar Anibal; Ayala Cárdenas, Alfredo Walter; Yarlequé Chocas, Luis Alberto
Register date: 28-Aug-2023; 28-Aug-2023
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