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Título: Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en alumnos preuniversitarios de San Juan de Miraflores
Asesor(es): Vallejos Flores, Miguel Ángel
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00
Fecha de publicación: 2023
Institución: Universidad Nacional Federico Villarreal
Resumen: Objetivo: Este estudio ha desarrollado objetivo conocer la relación existente entre los estilos de aprendizajes y el rendimiento académico en alumnos preuniversitarios de San Juan de Miraflores. Método: Se empleó un nivel descriptivo correlacional de tipo exploratoria, para lo cual se estimó y evaluó a una muestra de 385 estudiantes de ambos sexos. Como instrumentos aplicados están: Test del Estilos de Aprendizaje de Kolb y para el rendimiento académico se tomó referencia las calificaciones del alumnado. Resultados: En cuanto a los resultados, los descriptivos señalan que el estilo aprendizaje asimilador tiene mayor prevalencia a diferencia del acomodador, que tuvo menor incidencia; así mismo, la muestra demuestra mayor concentración en un rendimiento adecuado y alto. En los resultados inferenciales, se encontró relación muy baja entre las variables de estudio. En cuanto al área de estudio, se obtuvo correlación en Ciencias de la salud en experiencia concreta y conceptualización abstracta, así como en Humanidades y ciencias Jurídicas y Sociales en Observación reflexiva y Conceptualización abstracta; pero no en las demás áreas. En la regulación según sexo, obtuvo correlación en mujeres en experiencia concreta y experiencia activa, pero no en hombres
Disciplina académico-profesional: Psicología con mención en Psicología Clínica
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional Federico Villarreal. Facultad de Psicología
Grado o título: Licenciado en Psicología con mención en Psicología Clínica
Jurado: Mendoza Huaman, Vicente; Hervias Guerra, Edmundo; Tantalean Terrones, Lizley
Fecha de registro: 17-jul-2023; 17-jul-2023



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