Look-up in Google Scholar
Title: Liderazgo docente 2.0 para fortalecer el rol docente en una institución educativa Piura, 2023
Advisor(s): Merino Flores, Irene; Vélez Sancarranco, Miguel Alberto
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 2024
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: El objetivo general del estudio fue determinar el efecto del liderazgo docente 2.0 para fortalecer el rol docente en una Institución Educativa Piura, 2023. Se aplico un diseño experimental de alcance preexperimental de enfoque cuantitativo y de tipo aplicada. La muestra fue de 11 docentes. Con un valor (sig.=,027<0,05) permite establecer que el programa de liderazgo 2.0 si ha fortalecido significativamente en la motivación inspiradora de los docentes. Con un valor de significancia (sig.=,018<0,05) permite establecer que el programa de liderazgo 2.0 si ha fortalecido significativamente en el estímulo intelectual de los docentes. Con un valor de (sig.=,011<0,05) permite establecer que el programa de liderazgo 2.0 si ha fortalecido significativamente en la consideración individualizada en los docentes. Con un valor de (sig.=,023<0,05) permite establecer que el programa de liderazgo 2.0 si ha fortalecido significativamente en la influencia idealizada en los docentes. Se concluyo que el valor de significancia (sig.=,009<0,05) permite establecer que el programa de liderazgo 2.0 si tiene un fortalecimiento significativo en el rol docente.
Note: Piura; Escuela de Posgrado; Gestión y Calidad Educativa; Educación y calidad educativa; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación de calidad; PRESENCIAL
Discipline: Maestría en Administración de la Educación
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestra en Administración de la Educación
Juror: Chuquihuanca Yacsahuanca, Nelson; Vélez Sancarranco, Miguel Alberto; Merino Flores, Irene
Register date: 1-Mar-2024



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons