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Título: Uso del vocabulario y aprendizaje del idioma inglés en educación secundaria de una institución educativa particular, 2022
Asesor(es): Sanchez Aguirre, Flor de Maria; Bellido Garcia, Roberto Santiago
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01
Fecha de publicación: 2023
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El presente informe tuvo como propósito identificar el uso del vocabulario y el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de educación secundaria de una institución educativa particular 2022. El tipo de investigación fue básica, con un diseño no experimental, la muestra fue de 80 estudiantes. Para medir la variable aprendizaje del idioma inglés se utilizó un cuestionario que consta de cuarenta y dos ítems, validado por juicios de expertos, y siendo la confiabilidad del Alfa de Cronbach 0,84. Para medir la variable el uso del vocabulario se utilizó un cuestionario que consta de veinte ítems cuya confiabilidad fue 0,84. Los resultados descriptivos fueron: con relación al uso del vocabulario se tiene un nivel bajo que representa el 65%,miebtras que para el aprendizaje del inglés fue un 60% que representa un nivel bajo. Finalmente, la conclusión fue que existe una relación directa entre el uso del vocabulario y el aprendizaje del inglés según el estadístico Rho de Spearman de 0,563 cuya relación es directa y moderada.
Nota: Educación y calidad educativa; Educación de calidad; Lima Norte; Escuela de Posgrado; Educación Intercultural; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles
Disciplina académico-profesional: Maestría en Didáctica en Idiomas Extranjeros
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Educación con Mención en Didáctica en Idiomas Extranjeros
Jurado: Sanchez Sandoval, Sara Pamela; Sevilla Sanchez, Regina Ysabel; Cervera Cajo, Luz Emerita
Fecha de registro: 5-feb-2024; 5-feb-2024



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