Título: Comunidades de práctica virtuales en el desarrollo profesional en docentes de inglés de una universidad pública, Ayacucho, 2022
Asesor(es): Salvatierra Melgar, Angel
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 2023
Institución: Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Resumen: Analiza la influencia de las
comunidades de práctica virtuales en el desarrollo profesional de los docentes de
inglés de una universidad pública en la región Ayacucho. El enfoque adoptado fue de
carácter cuantitativo, método hipotético-deductivo, diseño cuasi-experimental y nivel
descriptivo-explicativo. Esta investigación tuvo lugar completamente en línea.
Durante un período de dos meses, una cohorte de educadores participó como
miembros de una comunidad de práctica virtual creada y diseñada para lograr lo
propuesto. Hubo 16 sesiones con base en las necesidades identificadas donde se
desarrollaron temas de interés común y vigentes, cuya intención fue contribuir de
manera sistemática y progresiva al avance profesional de los participantes. Se utilizó
un cuestionario de escala politómica en la recopilación de datos, el cual permitió
medir la variable bajo análisis de manera pertinente. La muestra estuvo constituida
por 15 profesores. En cuanto a los resultados hallados, se determinó que las
comunidades de práctica virtuales influyeron significativamente en el
desenvolvimiento profesional de los docentes participantes.
Disciplina académico-profesional: Educación con mención en Docencia Universitaria
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Facultad de Educación. Unidad de Posgrado
Grado o título: Magíster en Educación con mención en Docencia Universitaria
Jurado: Palacios Garay, Jessica Paola; Díaz Andía, Hernando; Menacho Vargas, Isabel
Fecha de registro: 22-ene-2024; 22-ene-2024