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Título: Estrategias para mejorar el rendimiento escolar de estudiantes con trastorno de déficit de atención e hiperactividad - 2023
Asesor(es): Vergara Causo, Elen Solemi; Mendez Ilizarbe, Gliria Susana
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2023
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La presente tesis titulada, Estrategias para mejorar el rendimiento escolar de estudiantes con TDA-H, en alumnos de primaria durante el aco 2023 en la IEBR, Nuestra Señora de las Mercedes de la ciudad de Puerto Maldonado, se realizó con la finalidad de detectar el TDA-H en estudiantes del nivel primaria y formas de aplicar estrategias con el fin de mejorar el aprendizaje escolar de estudiantes con este trastorno. El trabajo de investigación es de enfoque cualitativa, y se desarrolló con una muestra poblacional de cuatro profesores y ocho padres de familia quienes corresponden a estudiantes del cuarto ciclo del nivel primaria para lograr el objetivo trazado y de acuerdo al diseño se aplicó la entrevista. El resultado obtenido determinó que en los salones de clase del nivel primaria hay estudiantes que tienen el TDA-H y que es un trastorno relativamente nueva que afecta de manera especial a los estudiantes en edad escolar, caracterizada principalmente por alteraciones en la falta de atención, hiperactividad, además altera el rendimiento escolar, asociados a la baja autoestima, alteración emocional y problemas de integración social, por lo que es necesario aplicar estrategias para mejorar el aprendizaje de los estudiantes con TDA-H, cuyos resultados arribados y a la prueba de hipótesis, se comprobó que el uso de estrategias pueden ayudar de forma significativa. Para ello familias y los docentes desarrollan un rol importante en la educación de los estudiantes que tienen este trastorno, el los profesores está la responsabilidad de identificar de manera oportuna el TDA-H, lo que encaminará a que se logre desarrollar un tipo de enseñanza individual aplicando estrategias que mejoren el aprendizaje, y la conducta.
Nota: Lima Norte; Escuela de Posgrado; Gestión y Calidad Educativa; Educación y calidad educativa; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación de calidad
Disciplina académico-profesional: Doctorado en Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Doctora en Educación
Jurado: Palacios Sánchez, José Manuel; Mendez Ilizarbe, Gliria Susana; Vergara Causo, Elen Solemi
Fecha de registro: 19-dic-2023



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