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Vergara Causo, Elen Solemi
Mendez Ilizarbe, Gliria Susana
Villegas Meza, Miriam Yolanda
2023-12-19T19:49:46Z
2023-12-19T19:49:46Z
2023
https://hdl.handle.net/20.500.12692/130554
Lima Norte (sede)
Escuela de Posgrado (escuela)
Gestión y Calidad Educativa (lineadeinvestigacion)
Educación y calidad educativa (lig)
Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles (rsu)
Educación de calidad (ods)
La presente tesis titulada, Estrategias para mejorar el rendimiento escolar de estudiantes con TDA-H, en alumnos de primaria durante el aco 2023 en la IEBR, Nuestra Señora de las Mercedes de la ciudad de Puerto Maldonado, se realizó con la finalidad de detectar el TDA-H en estudiantes del nivel primaria y formas de aplicar estrategias con el fin de mejorar el aprendizaje escolar de estudiantes con este trastorno. El trabajo de investigación es de enfoque cualitativa, y se desarrolló con una muestra poblacional de cuatro profesores y ocho padres de familia quienes corresponden a estudiantes del cuarto ciclo del nivel primaria para lograr el objetivo trazado y de acuerdo al diseño se aplicó la entrevista. El resultado obtenido determinó que en los salones de clase del nivel primaria hay estudiantes que tienen el TDA-H y que es un trastorno relativamente nueva que afecta de manera especial a los estudiantes en edad escolar, caracterizada principalmente por alteraciones en la falta de atención, hiperactividad, además altera el rendimiento escolar, asociados a la baja autoestima, alteración emocional y problemas de integración social, por lo que es necesario aplicar estrategias para mejorar el aprendizaje de los estudiantes con TDA-H, cuyos resultados arribados y a la prueba de hipótesis, se comprobó que el uso de estrategias pueden ayudar de forma significativa. Para ello familias y los docentes desarrollan un rol importante en la educación de los estudiantes que tienen este trastorno, el los profesores está la responsabilidad de identificar de manera oportuna el TDA-H, lo que encaminará a que se logre desarrollar un tipo de enseñanza individual aplicando estrategias que mejoren el aprendizaje, y la conducta. (es_PE)
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spa (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
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https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (es_PE)
Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
Estrategias para mejorar (es_PE)
Rendimiento escolar (es_PE)
Estudiantes (es_PE)
Estrategias para mejorar el rendimiento escolar de estudiantes con trastorno de déficit de atención e hiperactividad - 2023 (es_PE)
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Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado (es_PE)
Doctorado en Educación (es_PE)
Doctora en Educación (es_PE)
PE (es_PE)
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https://purl.org/pe-repo/renati/level#doctor (es_PE)
15728794
07059554
https://orcid.org/0000-0001-6260-780X (es_PE)
https://orcid.org/0000-0001-9919-2003 (es_PE)
05070882
199018 (es_PE)
Palacios Sánchez, José Manuel
Mendez Ilizarbe, Gliria Susana
Vergara Causo, Elen Solemi
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria



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