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Title: Estilo de aprendizaje y rendimiento académico en el area de matemática de los estudiantes del quinto alo de educación secundaria de las instituciones educativas del distrito de Huacrachuco, provincia de Marañon, región Huanuco año 2015
Advisor(s): Capponi, Abele
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 5-Sep-2018
Institution: Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote
Abstract: La investigación tuvo como objetivo general, describir la relación existente entre estilos de aprendizaje y rendimiento académico en el área de matemática de los estudiantes del quinto año de educación secundaria de las instituciones educativas del distrito de Huacrachuco, provincia de Marañón, región Huánuco, año 2015. Se empleó un diseño no experimental, descriptivo correlacional, con una muestra de 182 estudiantes; para recoger la información pertinente a la variable Estilos de Aprendizaje, se utilizó el Cuestionario Honey – Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA), para la variable Rendimiento académico se empleó el registro del I bimestre del área de Matemática en el año académico 2015. Se identificó que la mayor parte de los estudiantes tienen nivel de predominio moderado y alto en el estilo teórico, nivel muy bajo a moderado en el estilo reflexivo, nivel moderado y alto en el estilo teórico y nivel muy bajo a moderado en el estilo pragmático; en cuanto al rendimiento académico, el 54,9% tiene un calificativo de nivel regular. Al finalizar el trabajo se concluyó que existe una relación significativa entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes investigados.
Discipline: Educación Secundaria, especialidad Matemática, Física y Computación
Grade or title grantor: Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote. Facultad de Educación y Humanidades
Grade or title: Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad Matemática, Física y Computación
Juror: Chang Cisneros, Victor; Flores Cardenas, Rosa Carmen; Ramos Sagastegui, Claudia Pamela
Register date: 5-Sep-2018; 5-Sep-2018



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