Bibliographic citations
This is an automatically generated citacion. Modify it if you see fit
Potosino, M., (2023). Inteligencia emocional y desempeño docente en una institución educativa pública, La Molina 2023 [Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/121161
Potosino, M., Inteligencia emocional y desempeño docente en una institución educativa pública, La Molina 2023 []. PE: Universidad César Vallejo; 2023. https://hdl.handle.net/20.500.12692/121161
@mastersthesis{sunedu/3448970,
title = "Inteligencia emocional y desempeño docente en una institución educativa pública, La Molina 2023",
author = "Potosino Arqueñiego, Miriam",
publisher = "Universidad César Vallejo",
year = "2023"
}
Title: Inteligencia emocional y desempeño docente en una institución educativa pública, La Molina 2023
Authors(s): Potosino Arqueñiego, Miriam
Advisor(s): Córdova García, Ulises; Cabanillas Pomiano, Amparo Violeta; Silva Narvaste, Bertha
Keywords: Inteligencia emocional; Desempeño docente; Calidad educativa
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 2023
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: El objetivo de la investigación fue determinar la relación entre la inteligencia
emocional y desempeño docente en una institución educativa pública, La Molina
2023. El estudio presentó un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de corte
transversal, de paradigma positivista. En cuanto al carácter metodogógico, la
investigación fue de tipo básica de alcance descriptivo correlacional. Se realizó la
validez y confiabilidad de los instrumentos tanto de la inteligencia emocional como
el desempeño docente. La muestra fue de 70 docentes y se realizó el análisis
estadistico con el programa IBM-SPSS v 26. Los resultados obtenidos de
inteligencia emocional buena fueron de 24 %; regular 47 % y baja 29 %; con
respecto al desempeño docente optimo alcanzó 34 %, regular 41 % y deficiente 24
%; de esta forma, llegando a la conclusión que existe una relación significativa entre
la inteligencia emocional y el desempeño docente en una institución pública de la
Molina debido a que arrojó un valor de 0.000 según el coeficiente de correlación de
Spearman. Esto indica una relación significativa y moderada en un sentido positivo
(Rho=0.641); en tal sentido, se respalda la hipótesis inicial planteada en la
investigación.
Link to repository: https://hdl.handle.net/20.500.12692/121161
Note: Ate; Escuela de Posgrado; Gestión y Calidad Educativa; Educación y calidad educativa; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación de calidad
Discipline: Maestría en Administración de la Educación
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestra en Administración de la Educación
Juror: Silva Narvaste, Bertha; Cabanillas Pomiano, Amparo Violeta; Córdova García, Ulises
Register date: 5-Sep-2023
This item is licensed under a Creative Commons License