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Título: Estrategias de aprendizaje y aprendizaje significativo en los estudiantes del VII ciclo de la Institución Educativa Julio Cesar Escobar, 2020
Asesor(es): Soria Pérez, Yolanda Felicitas
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2021
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La finalidad del presente trabajo de investigación fue determinar la relación entre las estrategias de aprendizaje y aprendizaje significativo en los estudiantes del VII ciclo de la institución educativa Julio Cesar Escobar, 2020 Se ha realizado una investigación de tipo básica y enfoque cuantitativo, de método hipotético deductivo, descriptiva-correlacional, diseño no experimental y transversal. Aplicada en la presente institución educativa, a una muestra de 230 alumnos, aplicando la técnica de la encuesta y el cuestionario como instrumento, los que fueron validados de manera oportuna por expertos, determinando una alta fiabilidad. Los resultados de la investigación fueron que existe una correlación entre variables, así mismo, se detalla un coeficiente de correlación positiva considerable 0.821. De esta forma se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, la cual es existe relación entre las estrategias de aprendizaje y el aprendizaje significativo en los estudiantes del VII ciclo de la institución educativa Julio Cesar Escobar, 2020.
Nota: Educación y calidad educativa; Educación de calidad; Lima Norte; Escuela de Posgrado; Innovaciones Pedagógicas; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles
Disciplina académico-profesional: Maestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Educación con Mención en Docencia y Gestión Educativa
Jurado: Vilcapoma Pérez, Cesar Robin; Guerra Bendezú, Carlos Andrés; Ramírez Ríos, Alejandro
Fecha de registro: 1-sep-2023; 1-sep-2023



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