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Título: Aprendizaje cooperativo y habilidades sociales en estudiantes de educación primaria – Huancavelica, 2022
Asesor(es): Melean Romero, Rosana Alejandra; Seminario Unzueta, Randall Jesus
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2023
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El objetivo del presente trabajo de investigación fue analizar el aprendizaje cooperativo y las HS en estudiantes de educación primaria, fue de tipo aplicativo con diseño no experimental transversal descriptivo correlacional de enfoque cuantitativo, con una población constituida de 179 estudiantes y con una muestra de 122 estudiantes. La técnica la encuesta y el instrumento el cuestionario utilizado para ambas variables. Los resultados revelaron que, el valor de 0.636 de la estadística de Rho de Spearman entre el aprendizaje cooperativo y las habilidades sociales es estadísticamente muy significativo, dado que el nivel de significancia observada (p-valor) de 0.000 es menor que el nivel de significancia asumida (α) de 0.01, el cual indica que los datos rechazan la hipótesis nula a favor de la hipótesis alternativa. Como conclusión se comprobó que existe una relación altamente significativa entre las dos variables, a mayor desarrollo del aprendizaje cooperativo es mayor el desarrollo de las HS.
Nota: Lima Norte; Escuela de Posgrado; Gestión y Calidad Educativa; Educación y calidad educativa; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación de calidad
Disciplina académico-profesional: Doctorado en Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Doctor en Educación
Jurado: Castillo Silva, Estela Vicenta; Seminario Unzueta, Randall Jesus; Melean Romero, Rosana Alejandra
Fecha de registro: 24-abr-2023



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