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Título: Estilos de aprendizaje y evaluación formativa en los estudiantes en una universidad de Tumbes, 2022
Asesor(es): León More, Esperanza Ida
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El presente estudio denominado Estilos de aprendizaje y evaluación formativa en los estudiantes en una Universidad de Tumbes, 2022, se llevó a cabo con el objetivo de determinar la relación entre las dos variables. El estudio presentó un enfoque cuantitativo, fue de tipo básica y de alcance correlacional, de naturaleza cuantitativa, diseño no experimental y de corte transversal, presentando una muestra conformada de 71 estudiantes del I al V ciclo de estudiantes de educación inicial de una universidad de Tumbes, a quienes se les aplicó dos cuestionarios como instrumentos de recolección de datos ambos fueron validados y sometidos a la prueba de confiabilidad. La conclusión fue corroborar que se acepta la hipótesis de investigación los estilos de aprendizaje se relacionan significativamente con la evaluación formativa, dato que se respaldó por el nivel de significancia alcanzado que permitió la aceptación de la correspondencia entre las variables de estudio y se rechaza la hipótesis nula.
Nota: Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Escuela de Posgrado; Evaluación y aprendizaje; Educación y calidad educativa; Educación de calidad; Piura
Disciplina académico-profesional: Maestría en Docencia Universitaria
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Docencia Universitaria
Jurado: Linares Purisaca, Geovana Elizabeth; Mendivez Espinoza, Yvan Alexander; Leon More, Esperanza Ida
Fecha de registro: 16-nov-2022; 16-nov-2022



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