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Peralta, V., (2019). Competencias del docente universitario para la formación de ciberperiodistas [Universidad Nacional Federico Villarreal]. https://hdl.handle.net/20.500.13084/3981
Peralta, V., Competencias del docente universitario para la formación de ciberperiodistas []. PE: Universidad Nacional Federico Villarreal; 2019. https://hdl.handle.net/20.500.13084/3981
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Título: Competencias del docente universitario para la formación de ciberperiodistas
Autor(es): Peralta Ortiz, Vilma
Asesor(es): Albornoz Falcón, Carolina Leonor
Palabras clave: Competencias sociales; Competencias tecnológicas; Competencias metodológicas; Docente universitario; Ciberperiodistas
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2019
Institución: Universidad Nacional Federico Villarreal
Resumen: La presente investigación tuvo como objetivo principal identificar las competencias que requieren los docentes universitarios para la formación de ciberperiodistas. En este caso concreto, las competencias fueron determinadas en tres dimensiones: tecnológicas, metodológicas y sociales. Para ello, se realizó un estudio de tipo exploratorio-descriptivo, de enfoque mixto y diseño no experimental transeccional. Se emplearon dos tipos de instrumentos de recolección de información: un cuestionario que recogió la perspectiva de 74 ciberperiodistas de La República, El Comercio, RPP
Noticias, Convoca.pe y Wayka.pe, y una guía de entrevista a 7 especialistas y docentes en ciberperiodismo. Los resultados obtenidos sugieren que el nivel de competencia tecnológica que requiere el docente universitario para la formación de ciberperiodistas debería ser entre “avanzado” y “experto”, lo que implica un mayor conocimiento y uso práctico de recursos tecnológicos, poco convencionales, empleados en el ciberperiodismo. También se encontró que se manifiesta la necesidad de un docente universitario más comprometido a reorientar su metodología de enseñanza a la realidad del ciberperiodismo. Esto implica que use frecuentemente recursos tecnológicos en el aula, incidiendo más en lo práctico que en lo teórico, que sepa dónde, cuándo y cómo utilizarlos; que emplee métodos de enseñanza basados en casos, proyectos, demostración práctica y el diálogo reflexivo; asimismo, que
demuestre conocimiento y dominio del curso; planifique sus clases y no improvise.
Finalmente, en torno a las competencias sociales, resulta imprescindible que el docente universitario desarrolle, principalmente, la comunicación, la asertividad, la empatía y la escucha activa.
Enlace al repositorio: https://hdl.handle.net/20.500.13084/3981
Disciplina académico-profesional: Docencia Universitaria
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional Federico Villarreal. Escuela Universitaria de Posgrado
Grado o título: Maestra en Docencia Universitaria
Jurado: Figueredo Echeandia, Carmen Rosa; Pareja Morillo, Gonzalo; Tafur Mallqui, Isaias Severo
Fecha de registro: 27-ene-2020; 27-ene-2020
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