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Título: Tratamiento de las Inteligencias Múltiples como Estrategia Metodológica para desarrollar las Habilidades Sociales
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2013
Institución: Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima
Resumen: En palabras de Jean Jacques Rousseau: "Es verdaderamente libre aquel que desea solamente lo que es capaz de realizar y que hace lo que le agrada". En materia de educación se podrían plantear muchas interrogantes que podrían encender cualquier debate, sin embargo, adoptar esta postura no traería consigo la solución del problema.
Nota: Monografía para obtener el Grado de Bachiller en Educación: Ciencias Religiosas; PRESENTACIÓN 4 CAPÍTULO I: LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES, CONCEPTOS BÁSICOS 1.1 Antecedentes del Tema 5 1.2 Las siete inteligencias según Howard Gardner 6 1.3 Descripción de las inteligencias múltiples 9 1.4 Estrategias para estimular las inteligencias múltiples 9 CAPÍTULO II: FUNDAMENTOS DE LA TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES 2.1 La base teórica para la teoría de las inteligencias múltiples 11 2.2 Cuadro de la teoría de las inteligencias múltiples 14 2.3 Cuadro sobre los fundamentos de la teoría 15 2.4 Puntos clave en la teoría de las inteligencias múltiples 16 2.5 Activadores o desactivadores de las inteligencias 16 CAPÍTULO III: LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y HABILIDADES SOCIALES 3.1 Estrategias para estimular las inteligencias múltiples 18 3.2 Las inteligencias múltiples y las habilidades sociales 20 3.3 Clasificación de las habilidades sociales 24 3.4 Las habilidades sociales y el aprendizaje efectivo 29 3.5 Las inteligencias múltiples como estrategia metodológica para desarrollar las habilidades sociales 31 CONCLUSIONES RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍA
Disciplina académico-profesional: Educación Religiosa
Institución que otorga el grado o título: Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima
Grado o título: Bachiller en Educación
Fecha de registro: 15-ago-2017; 15-ago-2017



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