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Robles Mendoza, Manuel Ángel
2017-08-15T14:06:56Z
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2013
HIDALGO, C. y ABARCA, N. (1999). Comunicacion interpersonal: programa de entrenamiento en habilidades sociales (3° ed.). Chile: Alfaomega REVISTA MISIÓN JOVEN N°. 248. Universidad del País Vasco. Recuperado en febrero de 2010 ÁVILA ACOSTA, R.B. (2001). Metodología de la investigación. Lima-Perú, Editorial Estudios y Ediciones R.A. KACZYNSKA, M. (1986). El rendimiento escolar y la inteligencia. Buenos Aires: Paidós. MILJANOVICH, M. (2000). Relaciones entre la inteligencia general, el rendimiento académico y la comprensión de lectura en el campo educativo. Lima, Perú. Tesis para optar el Grado de Doctor en Educación. UNMSM, Editorial Amauta. MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2009) Diseño curricular nacional (DCN) SÁNCHEZ, H y REYES, C. (1996). Metodología y diseños en la investigación científica. Lima. Editorial Mantaro. 2° edición. GARDNER, HOWARD. (1983) multiple intelligences, isbn 0-465-04768-8 basic books. castellano "inteligencias múltiples" isbn: 84-493-1806-8 Paidós GARDNER, HOWARD. (1999) "intelligence reframed: multiple intelligences for the 21st century". basic books (es_PE)
http://repositorio.ftpcl.edu.pe/handle/FTPCL/378
Monografía para obtener el Grado de Bachiller en Educación: Ciencias Religiosas (es_PE)
PRESENTACIÓN 4 CAPÍTULO I: LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES, CONCEPTOS BÁSICOS 1.1 Antecedentes del Tema 5 1.2 Las siete inteligencias según Howard Gardner 6 1.3 Descripción de las inteligencias múltiples 9 1.4 Estrategias para estimular las inteligencias múltiples 9 CAPÍTULO II: FUNDAMENTOS DE LA TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES 2.1 La base teórica para la teoría de las inteligencias múltiples 11 2.2 Cuadro de la teoría de las inteligencias múltiples 14 2.3 Cuadro sobre los fundamentos de la teoría 15 2.4 Puntos clave en la teoría de las inteligencias múltiples 16 2.5 Activadores o desactivadores de las inteligencias 16 CAPÍTULO III: LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y HABILIDADES SOCIALES 3.1 Estrategias para estimular las inteligencias múltiples 18 3.2 Las inteligencias múltiples y las habilidades sociales 20 3.3 Clasificación de las habilidades sociales 24 3.4 Las habilidades sociales y el aprendizaje efectivo 29 3.5 Las inteligencias múltiples como estrategia metodológica para desarrollar las habilidades sociales 31 CONCLUSIONES RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍA (tableOfContents)
En palabras de Jean Jacques Rousseau: "Es verdaderamente libre aquel que desea solamente lo que es capaz de realizar y que hace lo que le agrada". En materia de educación se podrían plantear muchas interrogantes que podrían encender cualquier debate, sin embargo, adoptar esta postura no traería consigo la solución del problema. (es_PE)
Trabajo de investigación
spa (es_PE)
Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima
info:eu-repo/semantics/closedAccess (es_PE)
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (es_PE)
Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima (es_PE)
Repositorio Institucional - FTPCL (es_PE)
Habilidades sociales (es_PE)
Inteligencias múltiples (es_PE)
Tratamiento de las Inteligencias Múltiples como Estrategia Metodológica para desarrollar las Habilidades Sociales (es_PE)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_PE)
Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima
Educación Religiosa
Bachiller
Bachiller en Educación
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Presencial (degree)
https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller (es_PE)
199018 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion (es_PE)
Privada societaria
info:eu-repo/semantics/publishedVersion (es_PE)



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