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Baltazar Castañeda, Luis Alberto
Astuhuamán Chinchilla, Marilu Esther
2022-06-29T16:32:00Z
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2021
http://hdl.handle.net/20.500.12894/7807
Se analizó factores asociados a los “estilos de aprendizaje de los estudiantes” pertenecientes a instituciones a través de un modelo de servicio educativo de secundaria tutorial de la Región Junín. Para ello se diseñó una ruta metodológica que toma como base al enfoque de estudio de tipo cuantitativo. La investigación se realizó en la modalidad de estudio descriptivo con diseño no experimental, transaccional con diseño correlacional (asociativo). Se empleó la técnica de muestreo no probabilístico (muestra conformada por accesibilidad) que permitió contar con la participación de 137 estudiantes. Para valorar “los estilos de aprendizaje“se recurrió al cuestionario CAMEA – 40 propuesto por Alonso, Gallego y Honey el cual fue adaptado y validado para el caso. Para el análisis descriptivo se empleó la estadística porcentual y para el análisis asociativo se recurrió al estadístico no paramétrico definido como Ji Cuadrada, considerando un nivel de significación estadística de α = 0,05. En la muestra total estudiada se identificó mayor incidencia el estilo activo, seguido del pragmático y, con menores resultados se ubicó el estilo teórico y reflexivo. Así también, con respecto a la frecuencia de uso del estilo se pudo constatar que tanto el estilo activo como el pragmático son empleados con mayor intensidad que los otros dos estilos de aprender. Dentro de los hallazgos se evidenciaron que los factores género, la preferencia por el área formativa / curricular y el grado de estudios se asocian significativamente con los estilos de aprendizaje de los estudiantes investigados. (es_PE)
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Universidad Nacional del Centro del Perú (es_PE)
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https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (es_PE)
Área formativa (es_PE)
Estilo de aprendizaje (es_PE)
Género (es_PE)
Grado de estudio (es_PE)
Factores asociados a los estilos de aprendizaje en estudiantes pertenecientes al Modelo de Servicio Educativo de Secundaria Tutorial, Región Junín (es_PE)
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es_PE)
Universidad Nacional del Centro del Perú.Facultad de Educación (es_PE)
Educación (es_PE)
Maestra en Educación Mención: Psicología Educativa (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro (es_PE)
19985757
https://orcid.org/0000-0002-7492-7015 (es_PE)
20077394
199177 (es_PE)
Aliaga Contreras, Isabel Margarita
López Galván, Santiago Gustavo
Palomino Barboza, Raúl
Baltazar Castañeda, Luis Alberto
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Pública



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