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Título: Asociación entre los estilos de aprendizaje y rendimiento académico de alumnas de educación secundaria
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: feb-2008
Institución: Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima
Resumen: El tema de investigación pretende la existencia o no de una relación entre los Estilos de Aprendizaje que presentan las alumnas del 5° grado de educación secundaria con el Rendimiento Académico observado en las áreas de Lenguaje y Matemática. Se presentan perspectivas teóricas sobre el aprendizaje, los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico con la finalidad de dar el sustento necesario a nuestro trabajo.
Nota: Dedicatoria Agradecimiento Resumen I INTRODUCCIÓN IV CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DE ESTUDIO 1 1.1 Caracterización del problema 2 1.2 El enunciado 4 1.3 Objetivos 5 1.4 Hipótesis de la investigación 6 1.5 Justificación e importancia 7 CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO 2.1 Antecedentes de la investigación 9 2.2 Perspectivas teóricas sobre el aprendizaje, Estilos de Aprendizaje y Rendimiento Académico 15 CAPÍTULO III: METODOLOGÍA 85 3.1 Aspectos metodológicos de la investigación 85 CAPÍTULO IV: RESULTADOS PRESENTACIÓN E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS 4.1 Estilos de aprendizaje predominantes 119 4.2 Rendimiento Académico 123 4.3 Estilos de aprendizaje predominante y rendimiento académico 128 4.4 Análisis de la distribución de cada componente del inventario de estilo de aprendizaje de Kolb y del Rendimiento Académico en Lenguaje y Matemática 133 CONCLUSIONES 138 SUGERENCIAS 142 BIBLIOGRAFÍA 145 ANEXOS 152
Disciplina académico-profesional: Gestión del Aprendizaje
Institución que otorga el grado o título: Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima
Grado o título: Maestro en Educación
Fecha de registro: 8-ago-2017; 8-ago-2017



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