Yabe, M., (2008). Asociación entre los estilos de aprendizaje y rendimiento académico de alumnas de educación secundaria [Tesís, Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima]. http://repositorio.ftpcl.edu.pe/handle/FTPCL/125
Yabe, M., Asociación entre los estilos de aprendizaje y rendimiento académico de alumnas de educación secundaria [Tesís]. PE: Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima; 2008. http://repositorio.ftpcl.edu.pe/handle/FTPCL/125
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http://repositorio.ftpcl.edu.pe/handle/FTPCL/125
Dedicatoria
Agradecimiento
Resumen I
INTRODUCCIÓN IV
CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DE ESTUDIO 1
1.1 Caracterización del problema 2
1.2 El enunciado 4
1.3 Objetivos 5
1.4 Hipótesis de la investigación 6
1.5 Justificación e importancia 7
CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO
2.1 Antecedentes de la investigación 9
2.2 Perspectivas teóricas sobre el aprendizaje, Estilos de Aprendizaje y Rendimiento Académico 15
CAPÍTULO III: METODOLOGÍA 85
3.1 Aspectos metodológicos de la investigación 85
CAPÍTULO IV: RESULTADOS
PRESENTACIÓN E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
4.1 Estilos de aprendizaje predominantes 119
4.2 Rendimiento Académico 123
4.3 Estilos de aprendizaje predominante y rendimiento académico 128
4.4 Análisis de la distribución de cada componente del inventario de estilo de aprendizaje de Kolb y del Rendimiento Académico en Lenguaje y Matemática 133
CONCLUSIONES 138
SUGERENCIAS 142
BIBLIOGRAFÍA 145
ANEXOS 152 (tableOfContents)
El tema de investigación pretende la existencia o no de una relación entre los Estilos de Aprendizaje que presentan las alumnas del 5° grado de educación secundaria con el Rendimiento Académico observado en las áreas de Lenguaje y Matemática. Se presentan perspectivas teóricas sobre el aprendizaje, los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico con la finalidad de dar el sustento necesario a nuestro trabajo. (es_PE)