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Title: El aprendizaje sociocultural y la educación familiar en los niños (as) del pueblo indígena Kichwa del río Napo – 2017
Advisor(s): Reyes Blácido, Irma
Keywords: aprendizaje
OCDE field: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 4-Dec-2018
Institution: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Abstract: En este estudio se planteó como objetivo general, establecer la relación que existe entre el aprendizaje sociocultural y la educación familiar en los niños (as) del pueblo indígena Kichwa del río Napo – 2017, para la cual se investigó sobre los conceptos del aprendizaje sociocultural y la educación familiar, desde una visión pedagógica-social. Esta investigación tiene un enfoque cuantitativo, el estudio es descriptivo y explicativo. Se emplea el método general de la ciencia y entre los específicos se utilizaron el de análisis inductivo – deductivo, sintético y analógico. El diseño es descriptivo correlacional. El tipo de hipótesis empleado es el de correlación bivariada; en el que se busca la covarianza de las variables. En el trabajo se utilizaron los siguientes instrumentos: el cuestionario del aprendizaje sociocultural de Osorio (2013) y el cuestionario de la educación familiar de Urteaga (2006). La población está constituida por 180 niños (as) y la muestra por 29 de ellos. Para establecer la confiabilidad se utilizó la prueba de confiabilidad de Alfa de Cronbach, para la validez se utilizó la prueba de Análisis Factorial (Kaiser Meyer Olkin), para la validación de los instrumentos se tomó el juicio de expertos de cinco profesionales de la educación y en la prueba de hipótesis se consideró la prueba estadística paramétrica r de Pearson. La conclusión principal es que el aprendizaje sociocultural no tiene relación significativa con la educación familiar en los niños (as) del pueblo indígena Kichwa del río Napo - 2017. El coeficiente de correlación r de Pearson es de -0,13 a un nivel de significancia de 0,05. Palabras claves: El aprendizaje, sociocultural, cultural, social, histórica, democrática, educación familiar, ayuda, valores, funciones y metas.

In this study, the general objective was to establish the relationship between sociocultural learning and family education in the children of the Kichwa indigenous people of the Napo River - 2017, for which the concepts of sociocultural learning and family education, from a pedagogical-social perspective. This research has a quantitative approach, the study is descriptive and explanatory. The general method of science is used and among the specific ones, inductive - deductive, synthetic and analog analysis were used. The design is descriptive correlational. The type of hypothesis used is that of bivariate correlation; in which the covariance of the variables is sought. The following instruments were used in the study: the Osorio sociocultural learning questionnaire (2013) and the Urteaga family education questionnaire (2006). The population is constituted by 180 children (as) and the sample by 29 of them. To establish reliability, the reliability test of Cronbach's Alpha was used, for the validity the Factor Analysis test (Kaiser Meyer Olkin) was used, for the validation of the instruments the judgment of experts of five education professionals was taken and In the hypothesis test, Pearson's parametric statistical test r was considered. The main conclusion is that sociocultural learning has no significant relationship with family education in the children of the Kichwa indigenous people of the Napo River - 2017. Pearson's r correlation coefficient is -0.13 at a level of significance of 0.05. Keywords: Learning, sociocultural, cultural, social, historical, democratic, family education, help, values, functions and goals.
Discipline: Educación Intercultural Bilingüe
Grade or title grantor: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grade or title: Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
Juror: Flores Limo, Fernando Antonio; Palpa Galván, David Beto
Register date: 27-Mar-2021; 27-Mar-2021



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