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Título: Comunicación asertiva y calidad educativa en los estudiantes del vii ciclo del nivel secundaria de la Institución Educativa Mixto Virgen Dolorosa – San Martin
Asesor(es): Cornejo Zúñiga, Alfonso Gedulfo
Palabras clave: Educativa,ComunicaciónCalidad
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 28-jun-2021
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Resumen: The research entitled Assertive communication and educational quality in the students of the seventh cycle of the secondary level of the mixed educational institution Virgen Dolorosa - San Martin; The objective was to determine the relationship between the study variables, in the methodological aspect the approach was quantitative, relational type and non-experimental design, the sample was made up of 183 students, the information collection instrument were questionnaires. The results showed that the level of assertive communication was low by 51%, being perceived by a total of 84 of the 183 students who were a unit of study, also the educational quality was rated as low by 57%. It concludes that assertive communication was significantly related to the educational quality that responds to the students of the seventh cycle of the secondary level of the mixed educational institution Virgen Dolorosa - San Martín, this result was also validated through the application of the statistical test Rho de Spearman, this was because the sig. (bilateral) was 0.000 less than the margin of error feels this 0.05. In addition, the degree of correlation was a positive positive of 0.768. In this way reference is made that the more appropriate the assertive communication is, the educational quality for the educational center will be the best.

La investigación titulada Comunicación asertiva y calidad educativa en los estudiantes del VII ciclo del nivel secundaria de la institución educativa Mixto Virgen Dolorosa – San Martin; tuvo como objetivo determinar la relación entre las variables de estudio, en el aspecto metodológico el enfoque fue cuantitativo, tipo relacional y diseño no experimental, la muestra estuvo conformado por 183 estudiantes, el instrumento de recojo de información fueron cuestionarios. Los resultados demostraron que el nivel de comunicación asertiva fue baja un 51%, siendo percibido por un total de 84 de los 183 estudiantes quienes fueron unidad de estudio, asimismo la calidad educativa fue calificada como baja en un 57%. Concluye que la comunicación asertiva se relacionó de manera significativa con la calidad educativa que responde a los estudiantes del VII ciclo del nivel secundaria de la institución educativa Mixto Virgen Dolorosa – San Martín, asimismo este resultado fue validado a través de la aplicación de la prueba estadista Rho de Spearman, esto fue debido a que el sig. (bilateral) fue 0,000 menor al margen de error siente este 0,05. Además, el grado de correlación fue positiva considerable de 0,768. De esta manera se hace referencia que mientas más adecuada sea la comunicación asertiva la calidad educativa para centro de educativa será el mejor.
Disciplina académico-profesional: Gestión Pública
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestro en Administración con mención en Gestión Pública
Jurado: Reyes Blácido, Irma; Cobos Ruiz, Cesar; Chirinos Armas, Daniel Ramón
Fecha de registro: 31-ene-2022; 31-ene-2022



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