Bibliographic citations
Inga, C., (2021). Comunicación asertiva y calidad educativa en los estudiantes del vii ciclo del nivel secundaria de la Institución Educativa Mixto Virgen Dolorosa – San Martin [Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle]. http://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/6038
Inga, C., Comunicación asertiva y calidad educativa en los estudiantes del vii ciclo del nivel secundaria de la Institución Educativa Mixto Virgen Dolorosa – San Martin []. PE: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle; 2021. http://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/6038
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title = "Comunicación asertiva y calidad educativa en los estudiantes del vii ciclo del nivel secundaria de la Institución Educativa Mixto Virgen Dolorosa – San Martin",
author = "Inga Reategui, Carola",
publisher = "Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle",
year = "2021"
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La investigación titulada Comunicación asertiva y calidad educativa en los estudiantes del VII ciclo del nivel secundaria de la institución educativa Mixto Virgen Dolorosa – San Martin; tuvo como objetivo determinar la relación entre las variables de estudio, en el aspecto metodológico el enfoque fue cuantitativo, tipo relacional y diseño no experimental, la muestra estuvo conformado por 183 estudiantes, el instrumento de recojo de información fueron cuestionarios. Los resultados demostraron que el nivel de comunicación asertiva fue baja un 51%, siendo percibido por un total de 84 de los 183 estudiantes quienes fueron unidad de estudio, asimismo la calidad educativa fue calificada como baja en un 57%. Concluye que la comunicación asertiva se relacionó de manera significativa con la calidad educativa que responde a los estudiantes del VII ciclo del nivel secundaria de la institución educativa Mixto Virgen Dolorosa – San Martín, asimismo este resultado fue validado a través de la aplicación de la prueba estadista Rho de Spearman, esto fue debido a que el sig. (bilateral) fue 0,000 menor al margen de error siente este 0,05. Además, el grado de correlación fue positiva considerable de 0,768. De esta manera se hace referencia que mientas más adecuada sea la comunicación asertiva la calidad educativa para centro de educativa será el mejor.
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