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Título: Coaching educativo, el logro Académico y el desempeño laboral en la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle - 2018
Asesor(es): Sifuentes De La Cruz, Luis Enrique
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 20-sep-2021
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Resumen: According to the application of the standardized test and questionnaire observation sheet instruments to evaluate the variables of educational coaching, academic achievement, and job performance, respectively, this research with a correlational descriptive design was applied. The sample was considered, in the case of teachers, with the criteria: significance and group management, which facilitated the sample size of teachers in 28 teachers; considering 7 teachers for each Academic Department. This figure is equivalent to 10% of the population considered. In students, around 5% of the total population was defined, leaving as a work sample: 60 students, 15 students per professional school, in the statistical treatment descriptive and inferential statistics were used, through the non-parametric test. In conclusion, they evidenced, the results of the Spearman coefficient indicate a significant correlation of the dependent variable Educational Coaching (with significance 0.003 <0.05) with respect to the variables “Work performance” and “Academic achievement”, that is to say that the variables are correlate in a direct sense, at low values, in addition, according to the correlation of Spearman's Rho = 0.535 (X1 * Y) it represents a moderate high correlation, Soearman's Rho = 0.516 (X2 * Y) represents a high moderate correlation and Spearman's Rho = 0.808 (X3 * Y) represent a high positive correlation.

De acuerdo a la aplicación de los instrumentos de ficha de observación prueba estandarizada y cuestionario para evaluar las variables coaching educativo, logro académico y desempeño laboral, respectivamente, se aplicó esta investigación de diseño descriptivo correlacional. Se consideró la muestra, en el caso de los docentes, con los criterios: significatividad y manejo de grupos, lo que facilitó el tamaño muestra de docentes en 28 docentes; considerando 7 docentes por cada Departamento Académico. Esta cifra equivale al 10 % de la población considerada. En estudiantes se definió alrededor del 5 % de la población total, quedando como muestra de trabajo: 60 estudiantes, 15 estudiantes por Escuela profesional, en el tratamiento estadístico se utilizó la estadística descriptiva e inferencial, mediante la prueba no paramétrica. En conclusión evidenciaron, los resultados del coeficiente de Spearman indica una correlación significativa de la variable dependiente Coaching Educativa (con significancia 0,003 < 0,05)con respecto a las variables “Desempeño laboral” y “Logro Académico”, es decir que las variables se correlacionan en sentido directo, a valores bajos, además según la correlación de Rho de Spearman = 0,535 (X1*Y) representa una correlación moderada alta, Rho de Soearman = 0,516 (X2*Y) representa una correlación moderada alta y Rho de Spearman = 0,808 (X3*Y) representan una correlación positiva alta.
Disciplina académico-profesional: Ciencias de la Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grado o título: Doctor en Ciencias de la Educación
Jurado: Gonzales Flores, Aurelio; Osorio De La Cruz, Martín Isidro; Reyes Blácido, Irma; Merino Solsol, Luis Antonio
Fecha de registro: 11-nov-2021; 11-nov-2021



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