Título: Relación de las habilidades gerenciales con el desempeño docente de la I.E.I. N° 0769, Caspizapa, 2019
Asesor(es): Sánchez Dávila, Keller
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2020
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El presente estudio tuvo como objetivo principal, establecer el grado de correlación entre
habilidades gerenciales y desempeño docente en el contexto de la Institución Educativa N°
I.E. N° 0769 - Caspizapa, 2019; así como, identificar el nivel de habilidades directivas y los
desempeños docentes que más predominan en su práctica. La investigación fue de tipo no
experimental a nivel descriptivo correlacional, con una población y la muestra conformada
por 28 docentes nombrados y contratados, a quienes se aplicó un cuestionario para recabar
la opinión sobre las habilidades gerenciales del director y otro para identificar el nivel de
desempeño docente; ambos instrumentos fueron validados mediante juicio de expertos. Para
procesar los datos se utilizó el SPSS y para el análisis, las técnicas estadísticas descriptivas,
tabla de frecuencia y figuras circulares y de barras. La prueba de hipótesis se realizó
mediante el coeficiente de correlación de Spearman. En tal sentido, el 71% de los
encuestados consideran que las habilidades gerenciales son buenas y predomina el liderazgo
y la toma de decisiones; en cambio, el 75% de apreciaciones indican que el desempeño
docente es bueno, prevaleciendo los desempeños de preparación para el aprendizaje y el
desarrollo profesional e identidad. Ambas variables están relacionadas de manera positiva.
Por tanto, se concluye que, existe una relación baja, directa y significativa entre las
habilidades gerenciales con el desempeño docente de la I.E.I. N° 0769,Caspizapa, 2019;
puesto que, se estableció un grado de correlación de 0,355 en el nivel 0,05 con examen
estadístico unilateral. Entonces, frente a un p-valor (0,032≤0,05) se rechaza la hipótesis nula.
Es decir, la comunicación, la gestión de los conflictos, el liderazgo y la toma de decisiones
incide positivamente en el desempeño del docente.
Nota: Gestión y Calidad Educativa; Tarapoto; Maestría en Administración de la Educación
Disciplina académico-profesional: Maestría en Administración de la Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestro en Administración de la Educación
Jurado: Sánchez Dávila, Keller; Contreras Julián, Rosa Mabel; Dávalos la Torre, Katia
Fecha de registro: 2-mar-2021; 2-mar-2021