Buscar en Google Scholar
Título: Gestión de procesos institucionales y la comunicación organizacional en la Institución Educativa Dora Mayer – 2017
Asesor(es): Santa María Relaiza, Héctor Raúl
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2017
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La investigación realizada buscó determinar la relación que existía, en el período lectivo 2016, entre la Gestión de procesos institucionales y la comunicación organizacional en la IE Dora Mayer, considerada como un contexto idóneo para el estudio por presentar un bajo nivel de comunicación, probablemente como consecuencia de las relaciones interpersonales tensas, en un clima de desconfianza y enfrentamiento entre directivos y docentes. Fue desarrollada como una investigación básica y de nivel correlacional bajo un diseño no experimental transversal, en una población de 59 docentes de secundaria, que desarrollaban su práctica docente en alguno de los turnos. La información requerida sobre las dos variables fue recogida aplicando dos escalas de opinión a los docentes. En ambas escalas se analizó la validez de contenido mediante juicio de expertos, calculándose, asimismo, su consistencia interna mediante el coeficiente Alfa de Cronbach. El análisis estadístico de los datos que permitió establecer la relación entre las variables se realizó con la prueba de Spearman. Los resultados descriptivos arrojaron que la gestión de procesos institucionales fue mayormente considerada adecuada al igual que la comunicación organizacional. La relación que se halló entre las variables analizadas fue negativa, y alta.
Nota: Gestión y Calidad Educativa; Lima Norte; Escuela de Posgrado
Disciplina académico-profesional: Maestría en Administración de la Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Administración de la Educación
Fecha de registro: 18-oct-2018; 18-oct-2018



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons