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Título: Conciencia lectora y comprensión lectora en el 4°de primaria de instituciones educativas públicas de Huarochirí
Asesor(es): Medina Zuta, Patricia
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 2019
Institución: Universidad Femenina del Sagrado Corazón
Resumen: La investigación tuvo como propósito determinar el grado de relación entre la conciencia lectora y la comprensión lectora, temas de mucha importancia para la comunidad educativa. El estudio es de nivel descriptivo, de tipo sustantivo y de diseño correlacional. La muestra estuvo conformada por 72 estudiantes de 4° grado de Educación Primaria de dos instituciones educativas públicas situadas en Huarochirí. Los instrumentos utilizados evaluaron Conciencia Lectora y Comprensión Lectora. Finalmente, la investigación confirma la hipótesis general referida a que existe una relación estadísticamente significativa entre la conciencia lectora y la comprensión lectora. Esto implica que al comprobarse un buen desempeño de la conciencia lectora en los estudiantes también se verificará un buen nivel de comprensión lectora.
Disciplina académico-profesional: Educación Especial área Problemas de Aprendizaje
Institución que otorga el grado o título: Universidad Femenina del Sagrado Corazón. Escuela de Posgrado
Grado o título: Magíster en Educación Especial. Área: Problemas de Aprendizaje
Jurado: Medina Zuta, Patricia; Quezada Aguilar, Miluska Elizabeth; Mendoza Carrasco, Mariella Victoria; Gómez Navarro, Ángel Guillermo
Fecha de registro: 4-mar-2020; 4-mar-2020



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