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Título: Estado del arte sobre atención a la diversidad desde el enfoque del flipped classroom en el nivel primario (2016-2019)
Asesor(es): Flores Rodríguez, Néstor Carlos
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 2021
Institución: Universidad Peruana Cayetano Heredia
Resumen: El presente informe del estado de arte tuvo la finalidad fue identificar los avances que se ha tenido en las investigaciones en relación con la atención a la diversidad desde el enfoque del Flipped Classroom en el nivel de educación primaria en el período 2016 a 2019. Se utilizó la metodología cualitativa, bajo un enfoque descriptivo a través del estudio denominado estado del arte, además se priorizo investigaciones en revistas indexadas de carácter internacional. Resultado del informe se concluye que el Flipped Classroom en una metodología adaptable a distintos contextos educativos y áreas académicas, es notable las diferentes estrategias que emplean en los procesos de enseñanza – aprendizaje que permiten la atención a la diversidad.
Disciplina académico-profesional: Educación Primaria
Institución que otorga el grado o título: Universidad Peruana Cayetano Heredia. Facultad de Educación
Grado o título: Bachiller en Educación
Jurado: Quiroz Noriega, Gloria Elizabeth; Robles Robles, Elisa Socorro; Cárdenas Muñoz, Manuel Abelardo
Fecha de registro: 29-abr-2021; 29-abr-2021



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