Buscar en Google Scholar
Título: Estado del arte sobre la interacción docente – estudiante en educación primaria en Iberoamérica (2009-2020)
Asesor(es): Bardales Mendoza, Olga Teodora
Palabras clave: InteracciónDocenteEstudiante
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.08.00; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 2020
Institución: Universidad Peruana Cayetano Heredia
Resumen: El presente trabajo tuvo como objetivo sistematizar los avances de las investigaciones sobre la interacción docente – estudiante de educación primaria en Iberoamérica entre los años 2009- 2020. La metodología de investigación pertenece al enfoque cualitativo, tipo estado del arte por la búsqueda y revisión bibliográfica de la problemática identificada. Los ejes o categorías de análisis fueron: los conceptos y elementos estructurales de la interacción docente – estudiante y los métodos de estudio usadas en las investigaciones sobre interacción docente - estudiante. Los resultados mostraron que la interacción es el intercambio de comunicación durante la actividad escolar en los que confluyen elementos de índole emocional y pedagógico, los cuales son indisociables; y que la metodología de estudio predominante del tema es el cualitativo.
Disciplina académico-profesional: Educación Primaria
Institución que otorga el grado o título: Universidad Peruana Cayetano Heredia. Facultad de Educación
Grado o título: Bachiller en Educación
Jurado: Villaseca Zevallos, Raquel; Cangalaya Sevillano, Luis Miguel; Del Valle Ramos de Camacho, Zoila Sonia
Fecha de registro: 23-abr-2021; 23-abr-2021



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons