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Bardales Mendoza, Olga Teodora (es_ES)
Pfuño Cuyo, Melanie Elizabeth (es_ES)
2021-04-23T16:28:50Z
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2020
https://hdl.handle.net/20.500.12866/9293
El presente trabajo tuvo como objetivo sistematizar los avances de las investigaciones sobre la interacción docente – estudiante de educación primaria en Iberoamérica entre los años 2009- 2020. La metodología de investigación pertenece al enfoque cualitativo, tipo estado del arte por la búsqueda y revisión bibliográfica de la problemática identificada. Los ejes o categorías de análisis fueron: los conceptos y elementos estructurales de la interacción docente – estudiante y los métodos de estudio usadas en las investigaciones sobre interacción docente - estudiante. Los resultados mostraron que la interacción es el intercambio de comunicación durante la actividad escolar en los que confluyen elementos de índole emocional y pedagógico, los cuales son indisociables; y que la metodología de estudio predominante del tema es el cualitativo. (es_ES)
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spa (es_ES)
Universidad Peruana Cayetano Heredia (es_ES)
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https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es (es_ES)
Interacción (es_ES)
Docente (es_ES)
Estudiante (es_ES)
Estado del arte sobre la interacción docente – estudiante en educación primaria en Iberoamérica (2009-2020) (es_ES)
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Universidad Peruana Cayetano Heredia. Facultad de Educación (es_ES)
Educación Primaria (es_ES)
Bachiller en Educación (es_ES)
PE (es_ES)
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.08.00 (es_ES)
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 (es_ES)
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller (es_ES)
10292547
https://orcid.org/0000-0001-7442-4859 (es_ES)
75359341
112016 (es_ES)
Villaseca Zevallos, Raquel (es_ES)
Cangalaya Sevillano, Luis Miguel (es_ES)
Del Valle Ramos de Camacho, Zoila Sonia (es_ES)
http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion (es_ES)
Privada asociativa



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