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Zúñiga, X., (2020). Bienestar estudiantil en posgrado: una aproximación desde la teoría de la autodeterminación [Pontificia Universidad Católica del Perú]. http://hdl.handle.net/20.500.12404/15666
Zúñiga, X., Bienestar estudiantil en posgrado: una aproximación desde la teoría de la autodeterminación []. PE: Pontificia Universidad Católica del Perú; 2020. http://hdl.handle.net/20.500.12404/15666
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Título: Bienestar estudiantil en posgrado: una aproximación desde la teoría de la autodeterminación
Autor(es): Zúñiga Corso, Ximena María
Asesor(es): Matos Fernández, Lennia
Palabras clave: Bienestar; Estudiantes de posgrado--Investigaciones; Meta (Psicología); Autonomía (Psicología)
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00
Fecha de publicación: 23-ene-2020
Institución: Pontificia Universidad Católica del Perú
Resumen: El presente estudio tiene como objetivo analizar el bienestar de estudiantes de
posgrado que tienen un trabajo a tiempo completo, planteando la hipótesis que la
satisfacción o frustración de sus Necesidades Psicológicas Básicas (NPB) así como el
contenido de sus metas, tanto intrínseco como extrínseco, explican su bienestar.
La información para contrastar la hipótesis se recogió a través de un cuestionario
enviado a estudiantes de posgrado de una universidad privada de Lima (Perú), obteniendo
una muestra de 108 estudiantes (54 mujeres y 54 hombres). Para el análisis se utilizaron
regresiones lineales múltiples. A la luz de la Teoría de la Autodeterminación, en el bright
side, las variables predictoras fueron satisfacción de NPB y contenido de metas intrínseco
con engagement académico, y satisfacción vital como variables de salida. En el dark side,
las variables predictoras fueron frustración de NPB y contenido de metas extrínseco con
agotamiento emocional como variable de salida.
Los resultados demuestran que el bienestar en esta muestra se explica en mayor
medida por la satisfacción o frustración de las NPB y, contrariamente a lo esperado, el
contenido de metas no tiene suficiente poder explicativo. El estudio finaliza con una
discusión sobre la importancia de la satisfacción NPB en el bienestar de los estudiantes
de posgrado.
Enlace al repositorio: http://hdl.handle.net/20.500.12404/15666
Disciplina académico-profesional: Psicología con mención en Psicología Educacional
Institución que otorga el grado o título: Pontificia Universidad Católica del Perú. Facultad de Psicología
Grado o título: Licenciado en Psicología con mención en Psicología Educacional
Fecha de registro: 23-ene-2020; 23-ene-2020
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