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Título: Tipos de respuestas de los niños a tres álbumes infantiles de educación sentimental
Asesor(es): Manresa, Mireia
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.00.00; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.05
Fecha de publicación: 2008
Institución: Universidad Autónoma de Barcelona
Resumen: Este trabajo se centra en cómo un grupo de doce niños, de entre 7 y 10 años, de una escuela rural de Pachacamac (Lima, Perú), responden a la lectura de libros ilustrados: "Gorilón" (miedo) y "Fernando Furioso" (furia). El objetivo es analizar las respuestas orales, dibujos y comentarios de los niños en respuesta a la narración de estos libros ilustrados, identificando los tipos de respuestas (en línea con las categorías de Kiefer), y cómo los niños interpretan y aprenden de la actividad. Los datos se obtuvieron registrando las sesiones de lectura; las entrevistas; los dibujos; los registros anecdóticos. Los hallazgos indican que los libros ilustrados generaron respuestas de categorías heurísticas (26/36) sobre las otras categorías. Las principales conclusiones son que la narrativa, los recursos textuales y gráficos utilizaron habilidades de observación movilizadas que permitieron percibir pistas, hacer inferencias, activar experiencias y evocar conocimientos, lo que llevó a la activación de mecanismos de interpretación y proyección personal. Se vio a los niños hablar sobre los sentimientos evocados al leer, expresados en diferentes idiomas, sus juicios de valor y sus vivencias.
Disciplina académico-profesional: Libros y Literatura Infantil y Juvenil
Institución que otorga el grado o título: Universidad Autónoma de Barcelona
Grado o título: Máster en Libros y Literatura Infantil y Juvenil
Jurado: Colomer, Teresa; Silva Díaz, Cecilia
Fecha de registro: 24-jul-2021

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