Actividades Innovadoras y la Comprensión Lectora en L1, en Estudiantes de 6to grado, Institución Educativa Intercultural Bilingüe Nº 10084 Incahuasi-2022

Abstract

Esta investigación que se evidencia y se somete a evaluación tiene como Objetivo general Demostrar que la aplicación de actividades Innovadoras mejora la comprensión lectora en L1, en estudiantes de 6to. Grado, Institución Educativa Intercultural Bilingüe Nº 10084 Incahuasi-2022, con una muestra de 37 estudiantes pertenecientes al 6to. Grado de Educación Primaria, los mismos que presentan las características siguientes: pertenecen a la capital del distrito, su condición económica es de baja a muy baja, la gran mayoría son quechua hablantes, su procedencia es de la misma localidad, un pequeño número provienen de algunos caseríos y que están cercanos a Incahuasi, así como también presentan una gran deficiencia para expresarse al mutilar las palabras, cambiar una palabra por otra, no dan la tonalidad debida a las expresiones que utiliza, entre otras deficiencias que permitieron aplicarles las estrategias innovadoras como estímulo para mejorar su comprensión lectora en L1. Para lograr nuestro propósito, se planificaron una serie de acciones factibles de desarrollarse, comenzando con un test el mismo que se aplicó antes y después de aplicar el estímulo, así mismo se desarrollaron sesiones de aprendizajes contextualizándolas de acuerdo a su realidad y a su idioma materno, facilitando y mejorando su capacidad comprensiva en L1. Los resultados obtenidos fueron muy favorables, porque los estudiantes superaron estas deficiencias progresivamente, trayendo como consecuencia que el estímulo utilizado diera resultados positivos para la formación lingüística de los estudiantes de esta comunidad, permitiendo con ello validar la hipótesis planteada.