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Título: Efecto de las clases remotas en las habilidades prelectoras de los niños de 5 años
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 2024
Institución: Universidad Femenina del Sagrado Corazón
Resumen: En el presente trabajo de investigación se realizó una revisión de las fuentes bibliográficas y electrónicas a cerca de las habilidades prelectoras desarrolladas en los niños de cinco años que llevaron clases remotas durante los dos años de pandemia, haciendo un estudio de dos Instituciones Educativas privadas de Lima Metropolitana. Con el objetivo de determinar el nivel de desarrollo de las habilidades prelectoras que presentan los niños matriculados en las aulas de cinco años, quienes participaron durante dos años de la educación remota de emergencia en dos instituciones privadas de nivel inicial de la Ciudad de Lima y participaron 30 niños que cursaban el nivel de 5 años y cumplían con los criterios de inclusión. La metodología utilizada es de enfoque cuantitativo, y nivel no experimental, descriptivo- simple; de tipo básica y con un diseño de investigación causal ex post facto. Los resultados obtenidos por medio de los puntajes totales, tras la aplicación del Test de habilidades prelectoras, demuestran que los estudiantes se encuentran por encima del promedio y promedio superior, lo cual proyecta que la condición clases remotas no tuvo efecto sobre el desarrollo de las habilidades prelectoras en la población estudiada.
Disciplina académico-profesional: Educación Inicial
Institución que otorga el grado o título: Universidad Femenina del Sagrado Corazón. Facultad de Ciencias de la Educación
Grado o título: Licenciada en Educación Inicial
Jurado: Carrasco Ligarda, Rosa Sonia; Guevara Granados, Vicky Ingeborg; Burga Gutiérrez, Rosa María
Fecha de registro: 19-nov-2024



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