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Campos, P., Sotomayor, D. (2024). Efecto de las clases remotas en las habilidades prelectoras de los niños de 5 años [Universidad Femenina del Sagrado Corazón]. https://hdl.handle.net/20.500.11955/1337
Campos, P., Sotomayor, D. Efecto de las clases remotas en las habilidades prelectoras de los niños de 5 años []. PE: Universidad Femenina del Sagrado Corazón; 2024. https://hdl.handle.net/20.500.11955/1337
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title = "Efecto de las clases remotas en las habilidades prelectoras de los niños de 5 años",
author = "Sotomayor Checa, Daniela Patricia",
publisher = "Universidad Femenina del Sagrado Corazón",
year = "2024"
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Title: Efecto de las clases remotas en las habilidades prelectoras de los niños de 5 años
Advisor(s): Goicochea del Castillo, Maritza Lucrecia
Keywords: Aprendizaje en línea; Prelectura; Educación inicial; Educación--Tesis
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 2024
Institution: Universidad Femenina del Sagrado Corazón
Abstract: En el presente trabajo de investigación se realizó una revisión de las fuentes bibliográficas y electrónicas a cerca de las habilidades prelectoras desarrolladas en los niños de cinco años que llevaron clases remotas durante los dos años de pandemia, haciendo un estudio de dos Instituciones Educativas privadas de Lima Metropolitana. Con el objetivo de determinar el nivel de desarrollo de las habilidades prelectoras que presentan los niños matriculados en las aulas de cinco años, quienes participaron durante dos años de la educación remota de emergencia en dos instituciones privadas de nivel inicial de la Ciudad de Lima y participaron 30 niños que cursaban el nivel de 5 años y cumplían con los criterios de inclusión. La metodología utilizada es de enfoque cuantitativo, y nivel no experimental, descriptivo- simple; de tipo básica y con un diseño de investigación causal ex post facto. Los resultados obtenidos por medio de los puntajes totales, tras la aplicación del Test de habilidades prelectoras, demuestran que los estudiantes se encuentran por encima del promedio y promedio superior, lo cual proyecta que la condición clases remotas no tuvo efecto sobre el desarrollo de las habilidades prelectoras en la población estudiada.
Link to repository: https://hdl.handle.net/20.500.11955/1337
Discipline: Educación Inicial
Grade or title grantor: Universidad Femenina del Sagrado Corazón. Facultad de Ciencias de la Educación
Grade or title: Licenciada en Educación Inicial
Juror: Carrasco Ligarda, Rosa Sonia; Guevara Granados, Vicky Ingeborg; Burga Gutiérrez, Rosa María
Register date: 19-Nov-2024
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