La inteligencia emocional y su relación con las habilidades sociales en niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial 007” Bellavista”-Celendín, 2022

Abstract

La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la inteligencia emocional y las habilidades sociales en los niños de cinco años de la Institución Educativa Inicial 007 Bellavista- Celendín, ejecutada dentro del paradigma positivista, cuantitativo, de tipo y con diseño descriptiva correlacional, aplicando el método hipotético – deductivo, en el estudio participaron 21 niños, de los mismos que se recogió información mediante dos fichas valorativas, validadas estas por juicio de expertos con un promedio porcentual de 78.6% para la ficha de inteligencia emocional y 78% para la ficha sobre habilidades sociales, estas además fueron sometidas a la prueba de validez obteniendo α = 0.84 para ambos instrumentos; los resultados indican en cuanto a la inteligencia emocional, el 61.1% del grupo de niños se ubican en el nivel medianamente desarrollado, el 27.8% en el nivel desarrollado y el 11.1% en el nivel poco desarrollado y; para la variable habilidades sociales, el 72.2% se encuentra en el nivel medianamente desarrollado, el 22.2% en el nivel desarrollado y el 5.6% en el nivel poco desarrollado. La investigación arribó a la conclusión que no existe relación entre la inteligencia emocional y las habilidades sociales en los niños de cinco años de la Institución Educativa Inicial 007 Bellavista– Celendín, 2022, al haber obtenido p = 0.529, lo que permitió rechazar la hipótesis alterna.