Dominio de las áreas curriculares en educación secundaria y su relación con la vocación profesional en estudiantes del primer ciclo de la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana - 2017

Abstract

Objetivo: Determinar la relación que existe entre el dominio de áreas curriculares en educación secundaria y la vocación profesional en estudiantes del primer ciclo de la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana de la Ciudad de Iquitos durante el año 2017. Material y métodos Se aplicó una encuesta a una muestra de 150 participantes. El estudio fue descriptivo-relacional, de diseño no experimental. Se aplicó el test chi cuadrado. Resultados: Se encontró un valor x2=20.782; = 0.00<0,05. Conclusiones: El dominio de áreas curriculares se relaciona con la vocación profesional

To determine the relationship between mastery of curricular areas in secondary education and professional vocation in the students of the first cycle of the Universidad Nacional de la Amazonía Peruana-2017. Material and Methods applied a structured questionnaire to simple of 150 participants. The study was descriptive-relational, non-experimental design. Applied the chi square. Results: We found that between mastery of curricular areas in secondary education and professional vocation x2 = 20.782; = 0.00 p <0.05. Conclusions: The mastery of curricular areas in secondary education are related to professional vocation