Programa de lecturas de fábulas para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del 3° grado de la Institución Educativa No 82072 Cumbico – Magdalena, Cajamarca – 2022

Abstract

Esta investigación evalúa el impacto del Programa de Lectura de Fábulas para la mejora de la comprensión lectora en 18 estudiantes de 3° grado de la Institución Educativa N° 82072 C. P. de Cumbico - Magdalena, Cajamarca. Durante el año académico, se desarrollaron sesiones de aprendizaje, implementadas mediante la selección y aplicación de la lectura de fábulas. Los resultados mostraron una mejora significativa en la comprensión lectora de todos los estudiantes, demostrando la efectividad de las herramientas estructuradas para guiar a los estudiantes a través de las etapas críticas de comprensión lectora, evidenciando avances en la interpretación literal, en la capacidad de realizar inferencias, identificación de información clave y la evaluación y reflexión sobre el contenido. Estos hallazgos sugieren que el Programa de lectura de fábulas, es una herramienta pedagógica efectiva, particularmente valiosa en contextos rurales y de educación primaria intercultural bilingüe, donde puede ser fácilmente adaptado con la finalidad de fortalecer las habilidades lectoras de los estudiantes.