Práctica docente centrada en la metacognición en tres instituciones educativas de la Red 13, Ate, 2022

Abstract

El presente estudio tuvo como finalidad general comparar el nivel de la práctica docente centrada en la metacognición en tres instituciones educativas de la Red 13, Ate, 2022. Cuyo enfoque utilizado fue cuantitativo, básica, con diseño no experimental – transversal, de estudio descriptivo - comparativo. La población estuvo conformada por 90 docentes de los diferentes niveles. La técnica empleada fue la encuesta y el instrumento de recolección de datos fue el cuestionario, lo cual fue validado a través de juicio de expertos. Se llegó a comparar el nivel de la práctica docente centrada en la metacognición en tres instituciones educativas de la Red 13, Ate, 2022, según la prueba de Kruskal Wallis, evidencia que la I.E. Técnico Parroquial “San Francisco de Asís” mantiene un rango promedio de 47,72 estadístico, el valor de “H” es de 0,963 con grado de libertad de 2. En cuanto al nivel de significancia asintótica, el valor es de 0.618, siendo ello superior a α = 0.05. Se concluyó que, no existe diferencias entre las tres Instituciones Educativas frente a su práctica docente centrada en la metacognición.