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Huaman, L., (2023). Estrés académico y procrastinación en estudiantes de secundaria de una institución pública de Lima Sur [Universidad Autónoma del Perú]. https://hdl.handle.net/20.500.13067/3449
Huaman, L., Estrés académico y procrastinación en estudiantes de secundaria de una institución pública de Lima Sur []. PE: Universidad Autónoma del Perú; 2023. https://hdl.handle.net/20.500.13067/3449
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Título: Estrés académico y procrastinación en estudiantes de secundaria de una institución pública de Lima Sur
Otros títulos: Academic stress and procrastination in secondary students of a public institution in Lima Sur; Estresse acadêmico e procrastinação em alunos secundários de uma instituição pública do Sul de Lima
Autor(es): Huaman Jacobo, Luz Selene
Asesor(es): Mayorga Falcon, Luz Elizabeth
Palabras clave: Estrés; Procrastinación; Escolares
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00
Fecha de publicación: 12-dic-2023
Institución: Universidad Autónoma del Perú
Resumen: El objetivo principal del presente estudio fue determinar la relación entre el estrés académico y la procrastinación en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Lima Sur. Así mismo, fue de tipo correlacional y de diseño no experimental. La muestra contó con la participación de 301 estudiantes desde el 1ro hasta 5to de secundaria, entre hombres y mujeres; a quienes se les aplicó los siguientes instrumentos, el “Inventario de estrés académico - SISCO” cuyas propiedades psicométricas fueron (KMO = .899; α = .917) y la “Escala de procrastinación académica - EPA” con propiedades psicométricas adecuadas (KMO = .855; α = .741). En los resultados encontrados permitieron llegar a establecer que existe una relación altamente significativa, con grado de relación baja y negativa entre ambas variables analizadas (rho = -.185; p = .001). Es preciso mencionar que, el 49.2% de estudiantes de secundaria presenta un nivel moderado de estrés y, en cuanto a la procrastinación académica más del 50% posee un nivel moderado, siendo este el nivel con mayor frecuencia en los alumnos. Por lo tanto, se concluye que, a mayor estrés académico, el nivel de procrastinación académica va a ser menor.
Enlace al repositorio: https://hdl.handle.net/20.500.13067/3449
Disciplina académico-profesional: Psicología
Institución que otorga el grado o título: Universidad Autónoma del Perú. Facultad de Ciencias de la Salud
Grado o título: Licenciada en Psicología
Jurado: Varela Guevara, Silvana Graciela; Baños Ramos, Juan Carlos; Vivar Bravo, Javier Jesus
Fecha de registro: 29-oct-2024
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