Inteligencia emocional y desempeño laboral en docentes de la Institución Educativa Champagnat, Tacna 2018

Abstract

El principal objetivo de la investigación fue determinar la relación entre la inteligencia emocional y el desempeño laboral en docentes de la Institución Educativa Champagnat, Tacna 2018. El tipo de investigación es básico de nivel relacional, de diseño no experimental y de corte transversal. La muestra fue de 35 docentes, siendo la técnica la encuesta y el instrumento el cuestionario. Se encontró que el 74,29% de los docentes consideran que su nivel de inteligencia emocional es aceptable, el 25,71% que es de nivel muy aceptable, en el que lo más destacado fue las “aptitudes intrapersonales”, seguido de las “aptitudes interpersonales” y que el 65,71% de los docentes consideran que su nivel de desempeño laboral es aceptable, el 34,29% que es de nivel muy aceptable, en el que lo más destacado fue la “satisfacción del estudiante” y lo focalizado a mejorar el “crecimiento personal”. Se concluyó que existe relación positiva y significativa (valor de Rho de Spearman = 0,708 y valor de p = 0,000) entre la inteligencia emocional y el desempeño laboral en docentes, lo cual implica que entre mayor desarrollo del nivel de inteligencia emocional de los docentes, probablemente existirá una mejora en su nivel de desempeño laboral.